Adaptación curricular con TDAH

1-Comprenderle y ayudarle, tener una relación positiva entre el alumno y el profesor. 2-Hacerle participar en clase. 3-Mostrar interés cuando está trabajando en su mesa. Acercarse a su mesa habitualmente. 4-Preguntarles habitualmente, que salgan a la pizarra, así conseguiremos que esté más atento. 4-Supervisión constante, mirarlo a menudo, encontrar una consigna como tocar su espalda. Si la tarea es muy larga, fragmentarla. 5-Captar su atención buscando estrategias mediante el contacto físico y visual. 6-Anticipar y prevenir situaciones que puedan presentar problemas. 7-Supervisar de manera especial en los exámenes, darles más tiempo y realizarlos orales si lo requiriese. 8-Asignación de los deberes y tareas en un formato simple y claro. 9-A la hora de trasmitirles los deberes en vez de escribirles en la pizarra, es mejor darles fotocopias. En los exámenes, es preferible entregarles unas fotocopias con los ejercicios. 10-Si hay alguna descripción que queramos que se aprendan y que no está reflejada en el libro debemos asegurarnos que la tengan escrita en el cuaderno o en los márgenes del libro. 11-Realizar periódicamente entrevistas individuales con el alumno, de seguimiento y motivación de su trabajo. 12-Situar los pupitres de modo que se reduzca la dispersión. 13-Sentarle en un lugar tal que le podamos tener vigilado, lejos de distracciones y de las ventanas y junto a compañeros en los que se pueda apoyar. 14-Elegir un delegado de los deberes, que se encargue de anotar fechas importantes (exámenes, entrega de trabajos).